《爱莲说》练习题及答案

    一、文学常识

    ⑴本文选自《周元公集》，作者周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”,北宋朝哲学家、理学家。谥号“元公”,有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。《爱莲说》是他托物言志的一篇名文。他被公认为理学的重要创始人，他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想，在中国思想史上占有重要地位。

    ⑵本文体裁是“说”,说，是一种文体。既可以说明议论，也可以用来抒发感情，还可以叙事，都是为了说明一个道理。

    ⑶骈句，相接的两句话，字数相同，意思相对，叫做骈句。骈句和排比句以外，统称散句。

    ⑷《爱莲说》的写作特点是：托物言志，立意高远，巧妙运用衬托和比喻；骈散相间

    ⑸《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者富贵者君子

    ⑹本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操思想感情。

    二、给下列黑体字注音

    甚蕃（fán）淤泥（yū）濯（zhuó）清涟（lián）枝蔓（màn）

    亵玩（xiè）隐逸（yì）颐（yí）噫（yī）

    三、解释重点实词

    甚蕃（很多）陶渊明独爱菊（惟独）世人盛爱牡丹（非常）

    余独爱莲之出淤泥而不染（惟独）（表示转折）（沾染污秽）

    濯清涟而不妖（洗涤）（清水）（美丽而不庄重）

    不蔓不枝（蔓延）（分枝）香远益清（更加）（清香）

    亭亭净植（耸立的样子）（立）可远观而不可亵玩焉（观赏）（亲近而不庄重）

    余谓菊（我）（认为）花之君子者也（品德高尚的人）

    陶后鲜有闻（少）宜乎众矣（应当）（多）中通外直（畅通挺直）

    四、成语与名句。

    ①出淤泥而不染：从污泥中生出来，却不沾染污泥。比喻在污泥的环境里能保持纯洁，不受影响。

    ②不蔓不枝：比喻言谈或文章简洁明快，不拖泥带水。

    五、写作手法：一是巧用比喻，把菊花比为“隐士”,把牡丹比作“富贵人”,把莲花比喻成“君子”二是用衬托的写法突出主题。全文三次用菊花、牡丹衬托莲花。第一次衬托表明自己的喜爱与众不同；第二次衬托表现莲花的品格高出百花；第三次衬托慨叹世上没有几个人和自己的爱好相同。

    六、结合文意，自拟对联

    ⑴周氏爱莲比君子陶公喜菊胜群芳⑵出淤泥而不染，濯清涟而不妖

    七、填空题。

    ⑴出淤泥而不染，濯清莲而不妖“--不与恶浊的世风同流合污（高洁）；”中通外直“--通达事理，行为方正（正直）；”不蔓不枝“--不攀附权贵；”香远益清“--大名远扬；”亭亭净直，可远观而不可亵玩焉“志洁廉行，仪态端正，令人敬重（清高）。

    ⑵本文写作顺序是先总后分，含蓄地说明，喜爱哪一种花，是人的思想感情的体现。

    ⑶作者开篇从生长环境、体态香气、清高风度等各方面，赋予莲花以美好的品格。

    ⑷晋陶渊明独爱菊，结合所学，写出一句其描写菊花的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。我们曾学过《桃花源记》

    ⑸文中重在使用衬托的手法：众多可爱的花是一般衬托，菊和牡丹是重点衬托，菊是正衬，牡丹是反衬。

    ⑹作者以莲花自况，表现他不慕名利、洁身自好的生活态度，婉曲的批判了崇尚富贵、追名逐利的世风。

    ⑺文章前后照应，”予独爱莲“和”莲之爱，同予者何人“一句照应，”牡丹之爱，宜乎众矣“和”世人盛爱牡丹“一句照应，”宜乎众矣“的”众“和”独“一词形成反照应。

    ⑻在文中找出一句骈句：出淤泥而不染，濯清涟而不妖

    ⑼本文的线索是以”爱“这一主观感情为线索。

    ⑽短文以莲为写作对象，写菊，牡丹的目的是：衬托莲花的高洁可爱。

    ⑾从上、下文连贯的角度看，第二段结尾句”牡丹之爱，宜乎众矣！“应放在”莲之爱，同予者何人？“的前面，作者将它放在结尾的目的是：引人注意和思考，突出作者的写作目的。

    ⑿第二段文字从句子的用途看，采用了陈述句、反问句、疑问句。从修辞手法看，采用了排比、反问、比喻修辞手法。

    ⒀文中作者把”莲“比作君子，那么作者认为君子应该是品格高尚的人。本文采用托物言志的写法，在莲的形象上寄予了作者不慕名利、洁身自好的操守和情操。

    ⒁文中有一对反义词是蕃和鲜。

    ⒂第一段的表达方式以描写为主，第二段的表达方式以议论为主。议论，文中”谓“能集中体现出来。抒情，文中”噫“作了提示。