伶官传序原文及翻译，注释赏析及写作背景中心思想

    与 1.给。

    2.读yú，通”欤“.

    3.为，给，替。

    4.和。

    5.亲附，亲近。

    归 1.归附，归依。

    2.返回。

    3.归还。

    4.归聚，汇聚。

    易 1.容易。

    2.轻易。

    3.替代。

    告 1.祭告，祷告。

    2.告诉，告知。

    3.上报，报告。

    4.祭告，祷告。

    1、盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）

    请其矢，盛以锦囊（装）

    其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）

    方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）

    2、困

    及其衰也，数十伶人困之（围困）

    智勇多困于所溺（困扰）

    秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）

    安在公子能急人之困（困难）

    3、告

    以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）

    遣从事以一少牢告庙（祭告）

    还矢先王，而告以成功（禀告）

    4、微

    祸患常积于忽微（微小的事）

    微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）

    从数骑出，微行入古寺（为隐藏身份而改装）

    微斯人，吾谁与归（如果没有）

    5、其

    尔其无忘乃父之志（副词，应当，一定）

    至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词）

    其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）

    圣人之所以为圣，愚人之所以为愚， 其皆出于此乎？（大概，表揣测语气）

    教学建议

    这篇课文短小精悍，意旨鲜明，阐述的道理比较简单，布局谋篇也不复杂，可以指导学生借助注释和教师的简要提示读懂课文。

    这篇课文与《六国论》都是史论，都是借古讽今之作，又是同时代的作品，可以进行比较阅读。

    教师要提示学生注意课文的语言特色，在朗读中体会课文充沛的语势和酣畅的文气。